Nieuws uit de sector

De status van games voor ouders en kinderen

2018-06-19

De status van games voor ouders en kinderen:

EENHoewel de verspreiding van spellen voor ouders en kinderen steeds vaker voorkomt bij duizenden huishoudens, hebben veel gezinnen nog steeds problemen met het spelen van games.

Ten eerste zijn er geen kinderspeelplaatsen in het gezin. Alleen speelgoed en boeken worden aan kinderen verstrekt.
Ten tweede, omdat ouders geen tijd of minachting hebben, laat hun kinderen alleen spelen en nooit deelnemen aan kinderspellen.
Ten derde worden verschillende eenvoudige spellen elke dag herhaald. Games zoals "Tibetaanse katten" worden vaak uitgevoerd. De veranderingen in onbekende ouder-kind-spellen zijn verschillend.
Ten vierde kennen ouders alleen het vermaak van het spel en verwaarlozen ze het onderwijs, waardoor het ouder-kindspel een manifestatie van liefde voor kinderen is. Als sommige ouders praten over de woorden van het kind, vroeg het kind hem om ruiter te worden. Hij verblufte het kind op zijn rug te rijden en wachtte af.

Ten vijfde, ouders missen de kennis om speelgoed te kiezen. Sommige ouders zijn onwetend over de keuze van speelgoed en sommige speelgoedjes zijn goed, maar omdat ouders de ontwikkeling van kinderen niet begrijpen, kunnen ze het juiste speelgoed niet op het juiste moment aan de juiste kinderen geven. Als driejarige kinderen een vliegtuigmodel krijgen dat op acht- of negenjarige leeftijd kan worden samengevoegd, kan hij natuurlijk niet vechten, en dit zorgt ervoor dat het kind zijn interesse in puzzels of spelletjes die vergelijkbaar zijn met legpuzzels verliest.


Parent-child game features:

1. Inspireer de wijsheid van kinderen. Dit vereist dat de spelactiviteiten de bestaande vaardigheden van de kinderen kunnen gebruiken en ontwikkelen en dat ze hun nieuwe vaardigheden kunnen begeleiden en ontwikkelen.
2. Parents should be able to participate in the game equally with their children. EEN parent-child game is not a class. Parents can't gesticulate high, but should be participants in the game and be equal to their children.
3. De vorm van het spel moet gericht zijn op onderlinge samenwerking, ouders kunnen op natuurlijke wijze de ontwikkeling van kinderintelligentie stimuleren. De ontworpen game moet de baby in staat stellen om actief de medewerking van ouders te zoeken, zodat ouders de baby op natuurlijke wijze wat kennis en vaardigheden kunnen bijbrengen.
4. Het hele proces van het spel moet plezier brengen voor zowel kinderen als ouders. Laat de kinderen de vreugde ervaren van creatie en succes in het spel, en ouders kunnen het geluk ervaren van ouder-kindcommunicatie. Alleen bepaalde ouder-kind-spellen zijn geschikt voor wedstrijden. Ouders zouden meer games moeten leren en ouder-kind games met specifieke functies moeten integreren in het dagelijks leven van hun ouders, zodat ze baby's kunnen maken in een rijk en gelukkig ouderschapsleven. Het potentieel wordt voortdurend ontwikkeld.